Неудача в детской игре часто становится для малышей серьезным стрессом, провоцирующим бурные и затяжные эмоциональные переживания. Как пояснила психолог Глагола, дошкольники воспринимают поражение гораздо острее, чем взрослые, которые осознают отсутствие реальных последствий проигрыша. Сильное разочарование вызвано тем, что ребенок вкладывает много усилий в выполнение заданий и искренне рассчитывает на успех.
Чтобы справиться с подобными ситуациями, специалист советует временно уменьшить градус конкуренции и переключить внимание детей на кооперативные игры. В отличие от соревновательных форматов, такие игры строятся на совместном достижении цели. Участники могут вместе искать спрятанные предметы или работать сообща, чтобы выполнить задачу в установленный срок. Главная особенность здесь заключается в том, что результат — будь то триумф или неудача — принадлежит всей команде сразу.
По мнению Глаголы, такой подход крайне полезен для развития дошкольников. Совместная деятельность учит детей сдерживать импульсивные эмоции, оказывать поддержку товарищам и разделять радость от общего достижения. При этом эксперт предостерегает от полного отказа от соревнований. Конкурентные игры необходимы, так как они приучают ребенка брать на себя ответственность за принятые решения, признавать чужие успехи и учиться достойно принимать поражения. В таких условиях у детей возникает меньше желания проявлять агрессию, искать виноватых или отрицать реальность.
В процессе воспитания психолог рекомендует родителям избегать нравоучений при каждой ошибке малыша. Если ребенок нарушил правила или совершил неверный ход, Глагола советует действовать спокойно: просто верните игровую фишку на прежнюю позицию и еще раз проговорите порядок действий. Также важно сместить акценты в похвале. Эксперт подчеркивает, что отмечать нужно не только финальную победу, но и такие качества, как внимательность, оригинальность подхода или умение довести партию до логического завершения.
Ранее детский психолог Ирина Таранова сообщала, что попытки родителей контролировать личное пространство подростков не обеспечивают их безопасность от мошеннических действий, но при этом могут спровоцировать рост тревожности у ребенка.
