В России грядут серьезные изменения в системе оценивания школьников. Министерство просвещения (Минпросвещение) представило результаты апробации новой системы оценки поведения, которая будет внедрена во всех российских школах уже с 2027/28 учебного года.
По словам заместителя министра Ольги Колударовой, в ходе тестирования были рассмотрены три модели: двухуровневая (зачет/незачет), трехуровневая (образцовое, допустимое, недопустимое) и пятиуровневая. После тщательного анализа результатов была выбрана трехуровневая модель как наиболее эффективная и сбалансированная.
Колударова подчеркнула ряд преимуществ выбранной модели: лучшая воспроизводимость результатов, гибкость в применении, профилактический потенциал, прозрачность для всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учеников) и оптимальная дифференциация без излишней сложности.
В основу новой системы оценки поведения лягут четыре ключевых критерия: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность.
Важно отметить, что новая система оценки поведения не является чем-то новым для России. Еще в январе этого года Минпросвещение разработало проект приказа, предусматривающий внедрение подобной системы. Пилотным проектом были охвачены семь регионов: Новгородская, Тульская и Ярославская области, Ленинградская область, Луганская Народная Республика (ЛНР), Чечня и Мордовия.
Александра Музаев, глава Рособрнадзора, высказал свое мнение по поводу новой системы оценки. Он считает, что «двойки» за поведение не должны негативно влиять на возможность поступления в вуз. Музаев также подчеркнул важность использования оценок поведения как инструмента мотивации: «Лидерам, я думаю, тоже полезно получать двойки. Часто надо в плане мотивации ставить двойки за поведение».
Внедрение новой системы оценки поведения станет важным шагом в развитии российского образования. Она позволит более эффективно формировать у школьников положительные качества личности и создать комфортную среду для обучения.
