В эпоху стремительных перемен старые профессиональные навыки превращаются в анахмуризм быстрее, чем мы успеваем обновить программное обеспечение на смартфоне. Современный рынок труда перестал быть стабильной гаванью: сегодня выживание и успех зависят от способности человека к непрерывной адаптации. О том, почему концепция «образование на всю жизнь» сменилась стратегией «обучение длиною в жизнь», эксперты рассказали в совместном эфире телеканала и Радио РБК.
Проблема обесценивания знаний стоит крайне остро. По словам Ильи Воскобойникова, директора Центра исследований производительности ВШЭ, классическое образование стремительно устаревает. Теперь каждый профессионал должен самостоятельно управлять своей образовательной траекторией. Однако здесь кроется главный вызов: готов ли человек инвестировать в себя личное время, энергию и финансы? Воскобойников отмечает, что в российском сегменте мотивация сотрудников к самосовершенствования пока ниже, чем в других странах.
Тем не менее, бизнес активно пытается изменить эту ситуацию. Наталья Дубинникова, управляющий партнер HR-агентства Favourite Partners, подчеркивает прагматизм корпоративного обучения: нанять нового профи «дороже, дольше и сложнее», чем вырастить специалиста внутри компании. Эффективным решением становится модель разделения ответственности. Чтобы обучение приносило пользу обеим сторонам, компании и сотрудники могут инвестировать совместно: например, работник оплачивает лишь 10–20% стоимости курса, а остальную часть берет на себя работодатель.
Для крупных игроков рынка вопрос обучения сотрудников вообще не стоит в плоскости «учить или не учить». Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала «Ростелекома», убеждена, что процесс познания неизбежен. Сотрудник все равно будет учиться, но вопрос лишь в том, создаст ли компания для этого структурированную систему или человеку придется набивать шишки и совершать ошибки самостоятельно.
Интересно, что драйвером для взрослых людей часто выступает жесткая необходимость. Николай Смирнов, директор по маркетингу образовательной платформы «Нетология», замечает, что онлайн-обучение сегодня строится на принципе утилитарности. Человек идет на курс, когда понимает: без новых знаний невозможно выполнить текущую задачу, выйти на новый уровень дохода или совершить профессиональный маневр, например, при переходе в сферу IT или дизайна.
Результаты такого обучения впечатляют. Юлия Михайлова, директор программ MBA школы управления «Сколково», приводит убедительную статистику: дополнительное образование становится фундаментом для предпринимательства. Около 40% выпускников программ запускают свои вторые или последующие бизнес-проекты, а 20% тех, кто ранее работал «на имя», решаются на собственный бизнес. Но самый важный показатель — финансовый: подавляющее большинство прошедших переподготовку увеличивают свой доход более чем на 30%.
Цифры подтверждают масштаб этого тренда. Как сообщила заместитель министра науки и высшего образования Елена Тумакова, в 2025 году интерес к дополнительному образованию резко вырос: число участников программ увеличилось на 193,2 тысячи человек по сравнению с предыдущим годом, достигнув отметки в 8,39 млн человек. При этом формат обучения стремительно цифровизируется: 68,8% слушателей используют дистанционные технологии, что на 27% превышает показатели 2021 года.
Данные указывают на глобальную смену профессиональных ролей: 62,7% участников программ получили принципиально новую квалификацию, что говорит о массовой потребности в смене профиля деятельности. При этом почти половина участников (48,4%) смогли реализовать свои образовательные амбиции благодаря финансовой поддержке со стороны работодателей.
